Dokumentum 5., Ex-Symposion, 2001.
Heged̹s Orsolya
LekÌ©pz�Î-m�±vÌ©szet"Mindannak ellenÌ©re, hogy az 1840-es Ì©vek ÌÒta a festÌ©szet Ì©s a fÌ©nykÌ©pezÌ©s sokfÌ©le mÌÒdon Ì©s k̦lcșn̦sen hat egymÌÁsra Ì©s lopkod egymÌÁstÌÒl, eljÌÁrÌÁsai alapjaiban ellentÌ©tesek. A fest�Î alkot, a fÌ©nykÌ©pÌ©sz k̦z̦l." (Susan Sontag*)
Eperjesi ̪gnes egyike azon m�±vÌ©szeknek, akiknek alkotÌÁsai a 90-es Ì©vekt�Îl kezdve a mottÌÒban leÌÐrt ellentÌ©t - amely k̦nnyedÌ©n kiterjeszthet�Î fotogrÌÁfia Ì©s kÌ©pz�Îm�±vÌ©szet relÌÁciÌÒjÌÁra is - feloldÌÁsÌÁnak bizonyÌÐtÌ©kai. M�±veinek z̦me azonban nem fotÌÒ, hanem valamilyen rÌ©gÌÒta ismert, vagy Ì©ppen ÌÁltala ̼jonnan kifejlesztett fotÌÒtechnikai eljÌÁrÌÁs ̼tjÌÁn lÌ©trej̦tt alkotÌÁs. Eperjesi alkalmazott technikÌÁi ÌÁltal ugyan̼gy a valÌÒsÌÁg lekÌ©pezÌ©sÌ©nek problematikÌÁjÌÁt boncolgatja, mint kizÌÁrÌÒlag fotÌÒval dolgozÌÒ kortÌÁrsai, bÌÁr Ì©ppen a technikai kiindulÌÒpont k̹l̦nb̦z�ÎsÌ©ge rÌ©vÌ©n az alkotÌÁs-k̦zlÌ©s egybeolvadÌÁsa, illetve a fotÌÒ Ì©s dokumentumszer�±sÌ©g megfeleltetÌ©sÌ©nek ill̼ziÌÒvÌÁ foszlÌÁsa nÌÁla mÌÁs ̦sszef̹ggÌ©sbe ker̹l.
A mechanikus lekÌ©pezÌ©s vizsgÌÁlata terÌ©n els�ÎkÌ©nt lÌ©trej̦tt alkotÌÁsai a S̹lt kÌ©pek-sorozat 1994-b�Îl. A S̹lt kÌ©pek tulajdonkÌ©ppen s̹tÌ©sre hasznÌÁlt tepsik a benn̹k kÌ©sz̹lt s̹temÌ©nyekkel ("s̹lt p̦tty̦kkel" - ahogy a cÌÐmek sugalljÌÁk), vagy azok "h�±lt helyÌ©vel", azaz s̹tÌ©s utÌÁn ki nem takarÌÐtott tepsik, amelyek �Îrzik a benn̹k s̹ltek negatÌÐv lenyomatÌÁt. A "negatÌÐvok" felfoghatÌÒk a s̹tÌ©s dokumentumainak, a tepsibe Ì©gett zsÌÐradÌ©k kirajzolja, hogy milyen alak̼, mÌ©ret�± Ì©s mennyisÌ©g�± s̹temÌ©ny s̹lt benne. TehÌÁt ugyanaz țrtÌ©nik, mint a fÌ©nykÌ©pezÌ©skor a filmen: a lekÌ©pzÌ©skor a valÌÒsÌÁg kÌ©pÌ©t kapjuk meg negatÌÐvban.
SzintÌ©n 1994-b�Îl valÌÒk a Polaroid fotogramok, amelyek tÌ©mÌÁjukat tekintve csendÌ©letek Ì©s egy ̼jonnan kifejlesztett technikÌÁval kÌ©sz̹ltek: a f�Îleg ÌÁttetsz�Π̹vegekb�Îl ÌÁllÌÒ kompozÌÐciÌÒkat nem ̦sszef̹gg�Î fel̹letre, hanem kis polaroid kockÌÁkra vetÌÐtette, amelyek k̦z̦tt az ̹resen maradt hÌ©zagokbÌÒl geometrikus raszter alakul ki. A lÌ©gies, Ì©rzÌ©keny tÌ©ma ̹tk̦zik itt a megvalÌÒsÌÐtÌÁs mÌÒdjÌÁnak tudatossÌÁgÌÁval, a szubjektÌÐv az objektÌÐvval. A mechanikus lekÌ©pzÌ©sben a szemÌ©lyes kÌ©zjegy hiÌÁnya - egyben a k̦zvetlen Ì©rzÌ©ki aspektusok teljes kiiktatÌÁsa - az alkotÌÁs tudatossÌÁgÌÁnak, intellektuÌÁlis mozzanatÌÁnak hangs̼lyozÌÁsa. Ez a mozzanat mÌ©g olyankor is el�ÎtÌ©rben marad, amikor az ̼jsz̹l̦tt csecsem�Îk vÌÁlnak tÌ©mÌÁvÌÁ: Ìûjsz̹l̦ttek cÌÐm�± 1996-ban kÌ©sz̹lt fotogram-sorozata 18 nÌ©hÌÁny napos csecsem�Î testlenyomatÌÁt ̦r̦kÌÐti meg. A cÌ©l azonban nem annak dokumentÌÁlÌÁsa, amit az els�Î pillantÌÁsra esz̹nkbe jutÌÒ magzati ultrahang-felvÌ©telek, Ì©s a gyermekekr�Îl kÌ©sz̹l�Î tengernyi fotÌÒ meg̦r̦kÌÐt. A meg̦r̦kÌÐtÌ©s gesztusa itt elhomÌÁlyosul a kÌ©pek szuggesztÌÐv transzcendenciÌÁja m̦g̦tt - az arc nÌ©lk̹li, szemÌ©lytelen kis testek lenyomatai a sz̹letÌ©st k̦vet�Î els�Î heteket prÌÒbÌÁlja megragadni, amikor a csecsem�Îk mÌ©g a k̹lvilÌÁgra valÌÒ rÌÁeszmÌ©lÌ©s el�Îtt ÌÁllnak, s k̦zelebb vannak a magzati, mint az emberi lÌ©thez. A m�± nem a dokumentÌÁlÌÁs tÌ©nye, hanem annak mÌÒdja ÌÁltal Ì©ri el hatÌÁsÌÁt. TÌ©ma Ì©s technika egymÌÁsratalÌÁlÌÁsa, k̦lcșn̦s egymÌÁsrautaltsÌÁguk-egymÌÁsrautalÌÁsuk, amely Eperjesi m�±veinek lÌ©trej̦ttÌ©t motivÌÁlja. Mindez ismÌ©t az alkotÌÁs tudatossÌÁgÌÁra, a mÌ©diatudatossÌÁgra irÌÁnyÌÐtja a befogadÌÒ figyelmÌ©t, anÌ©lk̹l azonban, hogy a m�±vek ny̼jtotta Ì©lmÌ©ny pusztÌÁn intellektuÌÁlis maradna.
Az utÌÒbbi Ì©vekben kÌ©szÌÐtett m�±veinek nagy rÌ©sze gy�±jt�ÎszenvedÌ©lyÌ©nek a megnyilvÌÁnulÌÁsai. A k̹l̦nb̦z�Î termÌ©kek csomagolÌÁsÌÁra hasznÌÁlt zacskÌÒkon, fÌÒliÌÁkon talÌÁlhatÌÒ kis kÌ©pes hasznÌÁlati utasÌÐtÌÁsokat hasznÌÁlja negatÌÐvkÌ©nt nagymÌ©ret�± fotÌÒihoz. A gy�±jtemÌ©ny a rendszervÌÁltÌÁs ÌÒta halmozÌÒdik, dokumentÌÁlva a termÌ©kcsomagolÌÁsban, illetve a fogyasztÌÁsi szokÌÁsokban vÌ©gbement vÌÁltozÌÁsokat, s mint ilyennek, bevallottan kult̼rțrtÌ©neti vonatkozÌÁsai is vannak. A kis ikonok a kiragadÌÁs Ì©s felnagyÌÐtÌÁs ÌÁltal elveszÌÐtik eredeti kontextusukat Ì©s Eperjesi vagy tematikus egymÌÁs mellÌ© helyezÌ©s̹k (Szorgos kezek; Heti Ì©trend; A tÌ©nyleges tartalom) vagy mÌÁs elemek beillesztÌ©sÌ©vel (TÌÁj tehÌ©nnel; Havi fix, beosztÌÁssal; VirÌÁg mÌ©rtÌ©kkel I-II.), illetve egyszer�±en cÌÐmmel ellÌÁtva azokat (Er�În fel̹l; Garancia vÌ©gzetre) ̼j kontextust hoz lÌ©tre szÌÁmukra, amely ÌÁltal fogyasztÌÁsi Ì©s kÌ©p-fogyasztÌÁsi attit�±djeinket ÌÁllÌÐtja pellengÌ©rre. A Szorgos kezek-sorozatban tÌ©ma-technika egymÌÁsra vonatkoztatÌÁsÌÁban nem ÌÁtall odÌÁig elmenni, hogy a k̹l̦nb̦z�Î takarÌÐtÌÒszereken megtalÌÁlhatÌÒ kÌ©pes hasznÌÁlati utasÌÐtÌÁsokat csempÌ©kre nagyÌÐtja rÌÁ, egybefoglalva a cÌ©lt Ì©s az eszk̦zt, az okot Ì©s az okozatot.
Eperjesi, amikor hagyomÌÁnyos fototechnikai eljÌÁrÌÁsokat alkalmaz, mint a fotÌÒ Ì©s a fotogram, nem manipulÌÁlja magÌÁt a kÌ©pet, s mÌ©g amikor montÌÁzst hasznÌÁl, akkor is jÌÒl elk̹l̦nÌÐthet�Îk annak a k̹l̦nb̦z�Î elemei. A lekÌ©pezett dolog hitelessÌ©ge ÌÐgy nem kÌ©rd�Îjelez�Îdik meg, mint țrtÌ©nik ez mÌÁs m�±vÌ©szek manipulÌÁlt fotÌÒi esetÌ©ben, az ÌÁbrÌÁzolÌÁs mindvÌ©gig az objektivitÌÁs k̦nțsÌ©ben marad, a szubjektÌÐv vonÌÁsok a tÌ©ma Ì©s technika pÌÁrosÌÐtÌÁsÌÁnak ̦nkÌ©nyessÌ©gÌ©ben, illetve a "rekontextualizÌÁlÌÁs" mozzanatÌÁban mutatkoznak meg. Az alkotÌÁs-k̦zlÌ©s mottÌÒ ÌÁltal jelzett ellentÌ©te Eperjesi ̪gnes m�±vÌ©szetÌ©ben ̼gy lÌÁtszik feloldÌÒdni, hogy a lekÌ©pezÌ©s (k̦zlÌ©s) tÌÁrgyilagossÌÁga Ì©ppen az alkotÌÁs intellektuÌÁlis folyamatÌÁra helyezi a hangs̼lyt.
* Susan Sontag: A fÌ©nykÌ©pezÌ©sr�Îl. Forditotta: Nemes Anna. Budapest, 1981. 120.o.